Lengua, sociedad e interculturalidad en la enseñanza/aprendizaje de portugués y español: Língua, sociedade e interculturalidade no ensino-aprendizagem do português e do espanhol

Como pode um professor de idiomas relacionar a língua que ensina aos conhecimentos sociais e interculturais que essa língua veicula? Que caminho ele deve percorrer ao se ocupar dos múltiplos sentidos das linguagens com que lida? Como estabelecer metas e definir as prioridades? Para responder a essas e a outras questões, é preciso voltar nosso olhar aos textos desta coletânea que intenciona lançar luz sobre questões tão caras a quem está comprometido com o ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira.  Esta obra resulta da parceria das organizadoras – as linguistas e professoras Francisca Paula Soares Maia, da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA, Brasil), e Mercedes Causse Cathcart, da Universidad de Oriente, Cuba –, que não se limitam a atuar como docentes comprometidas com um ensino de qualidade e se destacam pela busca do aprimoramento de seu trabalho e pelo interesse em responder às inúmeras perguntas que se colocam no dia a dia. Trata-se de um conjunto de artigos instigantes e desafiadores, cuidadosamente reunidos e voltados para a construção de um trabalho coletivo em que novos saberes são regidos tanto pela prática do educador quanto pelos relatos de experiência. As reflexões que a obra instiga conduzem a sugestões de políticas direcionadas para o ensino do português e do espanhol como línguas estrangeiras. Neste livro, valoriza-se a existência de programa para preparação e capacitação de professores, a formação continuada dos profissionais que atuam no ensino-aprendizagem de Português Língua Estrangeira (PLE) e Espanhol Língua Estrangeira (ELE) e o estímulo à divulgação da cultura dos países em que esses idiomas são falados. Além do estabelecimento de diretrizes para a condução da prática pedagógica, encontram-se aqui propostas de ensino de língua, cultura e sociedade por meio de textos que tratam da história desses países, bem como da inserção de saberes socioculturais nos materiais didáticos destinados ao aluno de PLE e de ELE. Levando-se em conta o contexto do aprendizado, os conhecimentos sociolinguísticos a serem trabalhados e os conhecimentos interculturais a serem abordados, ainda se sugere, neste livro, o uso da sequência didática – considerada uma ferramenta eficaz para o desenvolvimento da proficiência dos aprendizes de línguas estrangeiras. Os textos da coletânea são enriquecedores não apenas pelas teorias que os fundamentam, mas também pelo dinamismo das abordagens que estimulam a prática didática, seja pelas técnicas de ensino de língua estrangeira, seja pelas sugestões de planejamento de atividades comunicativas e interativas.

Sobre as organizadoras

Francisca Paula Soares Maia: licenciada em Língua Portuguesa com especialização em letramentos, além disso fez mestrado e doutorado em estudos sociolinguísticos. É líder do grupo de pesquisa de integração de culturas em latino america na UNILA onde imparte docência, trabalhando na graduação e no mestrado. 

Mercedes Causse Cathcart: professora titular do Departamento de Letras, Faculdade de Humanidades,da Universidade do Oriente, em cuba.  Tem pós-doutorado em linguística pela UFMG, especializada em estudos de variação no espanhol, análise de textos e lexicologia espanhola. Coordenou o mestrado e o ensino de espanhol como língua estrangeira. É editora da Revista Habanera de Ciências Médicas. 

Dados da Obra

Ano de publicação: 2019
Organizadoras: Francisca Paula Soares Maia e Mercedes Causse Cathcart 
Idioma: Português/Espanhol
Número da edição: 1ª
Número de Páginas: 148
ISBN: 978-85-92964-09-2

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